Рефлексія. Модуль 10

Сьогодні я переглянула   приклади документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів. Я зрозуміла, що мені це  потрібно для того, щоб користуватися власними ідеями  створення аналогічних ресурсів для своєї навчальної теми. Я  створила свою  презентацію, якя сприятиме підтримці навчання учнів при розробці ними проекту. Спочатку я не зовсім зрозуміла, як створюються документи фасиліфікації, згодом після того, як Тетяна Анатолііївна звернула мою увагу на помилки, я змогла створити такий документ. 

Рефлексія. Модуль 9

Согодні я ознайомилися з формами самооцінювання учнів під час роботи над проектом. Впевнилася, що ці форми є ефективними після обговорення цьго питання з колегами. Я сподіваюсь, що буду ефективно користуватися своїми наробками під час роботи над різними проектами.   

Рефлексія. Модуль 7

Рефлексія. Модуль 8

Сьогоднішній день виявився нелегким. Я ділилися прикладом учнівської робіти. Провела активне обговорення щодо залучення учнів до процесу оцінювання. Колеги звернули мою увагу на помилки, які я допускала при оцінюванні дітей.
Доопрацювання плану проекту забрало в мене багатенько часу і нервів.
Дуже добре я впоралася з викладанням на свою Вікі - сторінку форм оцінювання, навчилася редагувати і впорядковувати свою сторінку. 

Рефлексія. Модуль 6

Сьогодні ми працювали над дуже цікавим завданням. Обговорювали поблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Навчалися використовувати Інтернет для спілкування та співпраці. Під час складання плану вивчення теми ми залишали одне одному коментарі, активно обговорювали пункти плану, допомогали одне одному визначитися з напрямком роботи.   

Рефлексія. Модуль 5

Сьогодні я працювала з Інтернет - ресурсами. Робота була цікавою, труднощів не виникало. Разом з колегами ми активно обговорювали викорастання  інтерактивних  Інтернет - ресурсів для співпраці з учнями. Були висловлені різні думки з цього приводу, але всі дійшли згоди, що треба правильно використовувати ці ресурси і вчити цьому учнів.

Рефлексія. Модуль 4

Сьогодні я ще раз узгодила питання до своєї теми, але мені було складно це зробити самостійно, тому я звернулася  до колег за допомогою. Мені неважко  було визначитися з вибором форм оцінювання дітей на початковому етапі роботи над проектом. Одними із інструментів якими я скористалася щоб діагностувати учнів  були  Організаційної діаграми  та таблиці З-Х-Я-Д.